قصص ونصوص

كتاب: قصص ونصوص ، منهج عصري في تعليم اللسان العربي
المؤلف: السيد محمد الحيدري
عدد الصفحات: 201
 

🌿 أولًا: طبيعة الكتاب وهدفه العام

هذا الكتاب منهج تعليمي تطبيقي لتعليم اللغة العربية، لا سيّما لغير الناطقين بها أو للطلبة في المراحل المتوسطة، ويقوم على فكرة مركزية، وهي:

تعليم اللسان العربي عبر القصة والنص، لا عبر القاعدة المجردة وحدها.

فالكتاب لا يبدأ بالنحو، ولا يُغرق الطالب في التعريفات، بل:

• ينطلق من النص المقروء،

• ثم يبني عليه الفهم، والمفردات،

• ثم الأسئلة، فالتمارين،

• فالتراكيب والأساليب.

وهو بذلك ينسجم مع المناهج الحديثة في تعليم اللغات.

---

✨ ثانيًا: المؤلف ومنهجه التربوي

السيد محمد الحيدري من الأساتذة المتخصصين في تعليم اللغة العربية، وقد أعدّ هذا المنهج في سياق تدريسه الجامعي، كما يظهر من صفحة العنوان (ص 4)، حيث ذُكر أنه:

«إعداد: السيد محمد الحيدري – جامعة باقر العلوم (عليهم السلام)».

ويظهر من الكتاب أنّ المؤلف:

• يجمع بين الذوق الأدبي،

• والخبرة التربوية،

• والمعرفة بحاجات المتعلّم غير العربي.

---

📚 ثالثًا: بنية الكتاب وتنظيمه

من خلال الفهرس التفصيلي (ص 6–7) يتكوّن الكتاب من مجموعة دروس متسلسلة، وكل درس يشتمل على:

1. نص قصصي أو أدبي

2. شرح المفردات

3. أسئلة فهم واستيعاب

4. تمارين لغوية

5. تراكيب وأساليب

6. تدريبات تطبيقية

وقد نُظّمت الدروس تصاعديًا من حيث الصعوبة.

---

🕊️ رابعًا: نماذج من الدروس (تحليل تطبيقي)

🔹 الدرس الحادي والعشرون: «الدعاء والعمل الصالح» (ص 8–14)

• يبدأ بقصة قصيرة ذات بُعد أخلاقي.

• القصة سهلة الألفاظ، واضحة التراكيب.

• تتبعها فقرة تفسيرية توضّح العبرة الأخلاقية.

• ثم شرح المفردات في جدول (ص 10)، حيث:

  • تُذكر الكلمة،

  • معناها،

  • جمعها أو مشتقّاتها.

ثم تأتي:

• أسئلة قرائية (ص 11–12)،

• تدريبات لغوية (ملء الفراغ، الاشتقاق، الإعراب المبسّط).

وهذا النمط يتكرر في سائر الدروس.

---

🔹 الدرس الثاني والعشرون: «براءة الإمام المتهم وإطلاق سراحه» (ص 16–20)

وهو نص تاريخي أدبي:

• يعرّف الطالب بسياق تاريخي إسلامي،

• وفي الوقت نفسه يدرّبه على:

  • السرد،

  • الحوار،

  • الربط الزمني.

ويتلوه:

• شرح مفردات متقدّم نسبيًا (ص 18)،

• أسئلة تحليلية أعمق (ص 19–20).

---

🧠 خامسًا: الخصائص التعليمية للكتاب

من أبرز ما يمتاز به هذا المنهج:

1. التعليم بالسياق
   الكلمة لا تُعلَّم منفردة، بل في جملة وقصة.

2. الانتقال من الفهم إلى التعبير
   يبدأ بالقراءة، ثم الفهم، ثم الإجابة، ثم الإنشاء.

3. التدرّج المدروس
   من الجملة البسيطة إلى المركبة.

4. الربط القيمي
   كثير من النصوص تحمل مضامين:

   • أخلاقية،

   • دينية،

   • إنسانية.

5. الابتعاد عن التعقيد النحوي
   القواعد تُؤخذ ضمنًا لا تصريحًا في الغالب.

---

📌 سادسًا: الفئة المستهدفة

الكتاب مناسب لـ:

• طلبة تعليم العربية لغير الناطقين بها،

• المراحل المتوسطة،

• المعاهد الدينية واللغوية،

• البرامج التمهيدية قبل الدخول في النحو التفصيلي.

---

🖋️ التقييم العلمي والتربوي

كتاب «قصص ونصوص» يُعدّ من المناهج الناجحة في تعليم اللسان العربي، إذ جمع بين جمال النص، ووضوح الهدف، وسلامة الأسلوب، مع التزامٍ تربويٍّ واضح بالتدرّج ومراعاة مستوى المتعلّم.
وهو صالح للاعتماد في البرامج التعليمية الحديثة، لا سيّما في البيئات غير العربية.